La satisfacción expresada por los docentes y discentes fue alta.
En la evaluación los alumnos consideraron que la metodología narrativa les había servido para reflexionar sobre el ejercicio profesional, para mejorar su competencia narrativa y para comprender mejor la dimensión narrativa de la vida humana, siendo un formato válido para explorar los valores presentes en la relación clínica.
Los discentes se mostraron dispuestos a continuar con este formato docente basado en la medicina y ética narrativa para seguir aproximando el mundo de la bioética a los compañeros médicos de familia.
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